Как известно, все малыши любознательны. Им интересен окружающий мир, происходящие в нем события. Знания об этом дети получают, когда задают вопросы и получают на них правильные ответы, а также под руководством взрослого ставят элементарные опыты. К тому же постигать мир можно не только логически, но и образно. Образное познание окружающего человеком отражено в песнях, танцах, мифах, легендах, сказках и загадках.
Последние характеризуются замысловатым описанием того либо иного предмета или явления. Они издавна служили людям оберегом от опасностей и испытанием для ума. В работе с маленькими детьми загадки используют с целью развития у них внимания, смекалки, сообразительности, а также творческого мышления и фантазии.
Загадки бывают разные:
- народные;
- авторские;
- основанные на описании;
- с завуалированным смыслом;
- на смекалку;
- рифмовки;
- обманки;
- речевые логические.
Все виды загадок малыши очень любят и с удовольствием их отгадывают. Поэтому взрослому нужно знать, как научить ребенка отгадывать загадки.
Следует отметить, что ребенок не справится с поставленной задачей, если ему не будет известен предмет либо явление, о котором говорится в загадке. Поэтому важно вместе с ним:
- наблюдать за природой (рассматривать растения, изучать повадки животных);
- изучать предметы (сколько колес у машинки, какие они, на что похожи; как выглядит зайчик, ежик, цветок и т. д.).
Впервые малыши знакомятся с загадками в 3 года. Правда, загадки иносказательного плана они еще не понимают. Для таких крох больше подойдут описательные:
«Раньше всех встает, «Ку-ка-ре-ку!» поет».
Понравятся трехлеткам и рифмовки:
«Подставив солнышку бочок, лежит на грядке… (кабачок)».
4-5-летним малышам загадывают не только описательные загадки, рифмовки, но и задания на сопоставление признаков предметов («Черен, да не ворон, рогат, да не бык, шесть ног без копыт»), а также обманки (в них рифмуется неправильный ответ: «Дочерей и сыновей учит хрюкать… свинья»).
Пятилетним детям под силу, помимо прочих, загадки иносказательного плана, на смекалку и речевые логические.
В метафорических автомобиль сравнивают с жуком, листья капусты – с одеждой, лук – с дедом и т. д.
Примеры загадок на смекалку: «От чего плавает утка?», «Почему петух не может назвать себя птицей?».
Речевая логическая задача – это небольшой рассказ, в котором говорится о некоем явлении, закономерности без называния их. Например, «Осенью девочка вышла на улицу и увидела в лужах разноцветные кораблики. Что это были за кораблики?».
Обучение детей отгадыванию загадок – не такое простое дело как может показаться на первый взгляд. Часто, когда малыш затрудняется с отгадкой, взрослый подсказывает ответ сам, и весь эффект сходит на нет. Лучше задавать наводящие вопросы, обращать внимание ребенка на объект, о котором говорится в загадке, предлагать выделить его признаки, особенности внешнего вида и поведения персонажа:
- Кто поет «Ку-ка-ре-ку»?
- У кого «хвост с узорами»: у сороки или у петуха?
- Есть ли «сто одежек» у морковки, свеклы, картошки?
- Люди бегут домой, когда идет…?
Отгадать загадки о некоторых природных явлениях помогут элементарные опыты. Если малыш видит, как в теплом помещении тает лед, то загадка «На дворе горой, а в избе водой» не покажется сложной.
После того как ребенок справился с задачей, взрослый предлагает объяснить отгадку. В случае неправильного ответа тоже будет нелишним послушать объяснения. Это поможет понять ход мыслей малыша и дать ему необходимые подсказки.
К тому же загадывание и отгадывание загадок – это еще и хороший вариант проведения досуга, укрепления отношений между членами семьи.