Сторонники и противники школьного этикета

Моя соседка-первоклассница мечтает быть певицей. На вопрос «Почему?» ответила: «Хочу получать много денег!» Узнав, что в её возрасте я хотел быть учителем, моя собеседница заявила: «У них маленькая зарплата!» Может быть, неплохо, что современное поколение прагматичнее, чем мы, и готово с меньшим романтизмом выбирать профессию?

С обычного вопроса «Кем вы хотите быть?» я начинал занятия по этикету в группе младших школьников. Мы вели беседу о том, как дети представляют свои трудовые обязанности. Затем переходили к разбору конкретных ситуаций: ты — посетитель, а ты — хозяин кабинета. «А кто хочет быть секретарём, переводчиком, менеджером? Кто шофёром, который возит начальника?» На каждую роль в деловых играх находились желающие. Вы бы видели, с каким интересом и серьёзностью малыши вручали друг другу визитные карточки, говорили по телефону, учились правильно приветствовать друг друга и прощаться, сидеть в кресле. Беседуя о жизни бизнесменов, всем становилось ясно, что многое нужно знать и уметь: как вести себя за столом, в гостях, в театре, в транспорте; как вручать цветы и подарки, красиво танцевать, вести деловой разговор. «А на какие темы вы будете беседовать с иностранными бизнесменами? Вы сможете рассказать им о стране, её истории, природе, обычаях?» Так у моих юных коллег (а именно так я стал со временем называть их, и они этим очень гордились!) обострялся интерес и к другим школьным предметам, они поняли, что учиться им нужно вовсе не для оценки, а для того чтобы стать в будущем настоящими профессионалами. В конце каждого занятия дети получали листы бумаги с контурами фигурок мальчика и девочки; мы обсуждали, как они должны быть одеты соответственно различным ситуациям (в школе, на улице, в кафе, на утреннике и т.д.), и с помощью цветных фломастеров «одевали» их. Потом дети стали приносить журнальные иллюстрации, и все сообща анализировали их. Со временем мы сделали вывод, что носить можно всё: и легкомысленную, и строгую одежду, но помнить только: где, с кем и когда. Так мы шли к формированию истинного вкуса.

Всё поначалу было, казалось, хорошо. Но вот ко мне стали приходить мамы и бабушки и рассказывать такие истории: «Одеваю внучку в школу, а она говорит, что не наденет красные колготки и пышный бант, ведь она идёт не на прогулку или на утренник, а в деловое учреждение!» Мальчики теперь непременно хотели носить галстуки и категорически отказывались надевать цветные свитера. Дома они требовали разрешить им правильно сервировать стол и заставляли всех домочадцев есть ножом и вилкой. Со слезами на глазах кое-кто из детей рассказывал мне, что их стремление не всегда было поддержано родителями и вызывало только насмешки и раздражение: «Хватит дуростью заниматься! Жри, как все нормальные люди!» Как-то девочка поделилась со мной, что она хотела бы пить сок из такого же красивого фужера, как видела на занятиях, но мама сказала ей, что она может его разбить, поэтому пусть фужеры стоят в серванте, а сок можно и из кружки выпить. На следующее занятие я подарил ей фужер, и она плакала от счастья! Но как потом оказалось, мама и его отобрала у дочки и поставила бокал в сервант «для красоты». Были и любопытные папы, которые просились присутствовать на занятиях, потому что их чада, как оказалось, больше, чем они сами, стали разбираться в правилах общения.

А вот среди учителей, которые поначалу были приятно удивлены возросшим интересом к учёбе, стали появляться… недовольные! Видя, что их неулыбчивые наставницы в тёплую погоду ходят в школу в прозрачной блузе, черных чулках, белых босоножках и с ярко выкрашенными волосами, а зимой являются в свитерах и сапогах, ученики с детской непосредственностью стали интересоваться, почему они нарушают требования деловой одежды. Печально, что учительница не нашлась ответить ничего, кроме: «Вы мне не умничайте! Это не ваше дело!» Она, как и многие её коллеги, отставала от своих питомцев в стремлении совершенствовать свой вкус.

Одно из наших занятий пришлось на начало сентября, когда можно провести занятие о правилах вручения цветов. Решили устроить конкурс букетов. Но нашей задачей было не просто проявить фантазию, а сделать все «по этикету»: типичные женские букеты — небольшие по размеру, составленные из мелкоцветов или полевых цветов, а мужские — из крупных цветов на высоких ножках и всевозможные «экзоты». Но для того, чтобы заработать высокие баллы, необходимо было прокомментировать вручение букетов. На нашем конкурсе победил букет, составленный мальчиком для девочки, с которой он подружился летом в детском лагере на взморье. Поэтому основу композиции, кроме цветов, украсили морские камешки и ракушки. Подведению итогов конкурса предшествовали сообщения о цветах в японской, арабской и европейской культурах; в заключение на суд зрителей была представлена инсценировка сказки Оскара Уайльда «Соловей и роза».

Трудно сказать, чему были причиной слезы на глазах пап, мам и бабушек: то ли трогательная история английского писателя, то ли восторг от того, что их дети стали мудрее и духовно чище. Я же был рад, что занятия по этикету привнесли в мир детства частичку прекрасного, а мои ученики смогут теперь фильмам ужасов и впечатлениям подворотни противопоставить вдумчивый и творческий подход к жизни.