Відомий телеведучий, письменник, драматург Андрій Максимов написав книгу «Як не стати ворогом своїй дитині?». А зараз працює над іншою – «Батьки як вороги». Він переконаний: якщо між поколіннями виникають проблеми – винні завжди батьки. Ми поговорили з Андрієм Максимовим про виховання дітей та сучасної системи освіти.
ЕГЭ – тупик
— Андрей Маркович, вы утверждаете, что современная школа в России школой не является. Почему?
– Бо вона не вирішує двох найголовніших завдань – не вчить дітей вчитися, тобто не прищеплює їм любов до знань і не допомагає знайти самих себе, знайти своє покликання.
— Есть ли выход? Школу все время пытаются реформировать, но получается, что ситуация не улучшается?
– Для того щоб реформувати школу, має прийти такий міністр освіти, якого реформа буде хвилювати більше, ніж власна кар'єра. А це неможливо Адже будь-яка реформа передбачає, що спочатку буде погано і результат з'явиться не відразу. Але жоден міністр на такий ризик не піде. Звичайно, у керівництві Міністерства освіти є хороші люди, які намагаються щось зробити. Дай бог їм удачі! Але сьогодні освітою дітей повинні займатися батьки. На школу сподіватися безглуздо. Сьогодні дитині туди треба ходити для спілкування з ровесниками. Але при цьому необхідно розуміти, що школа знань дає вкрай мало.
— Сейчас страшная пора для старшеклассников – ЕГЭ. Как вы относитесь к такой системе экзаменов?
– Подготовка к ЕГЭ – это зубрежка. Она не имеет никакого отношения к знаниям. Это тупиковая история. Во всем мире экзамены проходят иначе. Моя дочь поступала в Нью-Йоркский университет на кафедру киноведения. Среди прочих экзаменов ей надо было сдавать математику. Она ее не сдала. Но в университет ее приняли, сказав: «Да, вы не сдали математику, но у вас такие блестящие знания по другим предметам, что мы закрыли на это глаза». У нас такое может быть? Нет!
Сама процедура сдачи ЕГЭ и по форме, и по сути своей говорит о том, что мы долгие годы проводим социальный эксперимент над детьми. Все сделано для того, чтобы им было плохо и, мягко говоря, некомфортно. ЕГЭ сдают в других школах, их принимают чужие учителя, перед экзаменом детей обыскивают охранники, в туалет можно выйти только в сопровождении… История внедрения ЕГЭ в России – это история борьбы государства с детьми. И почему-то мало кто задумывается, какие они получают уроки антигражданственности. А ведь, по сути, ЕГЭ – это их первая серьезная встреча с государством. И ребенок понимает, что государство не хочет встать на его сторону, не хочет, чтобы ему было хорошо и комфортно.
— Ваш сын в этом году заканчивает школу. Что вы говорили ему об учебном процессе? Какие советы давали?
– Я йому казав: твоя справа – закінчити школу.
— А отметки?
– В Ізраїлі учневі ставлять за півроку чотири-п'ять оцінок. За півроку! А у нас чотири-п'ять – кожен день. Оцінки – спосіб принизити людину. Тому оцінки не приживаються у дорослому житті. Я не хочу, щоб мою дитину принижували. Я прекрасно розумію, що син не знає точні науки. І я не знаю...
— Но ведь в старших классах есть разделение – кто-то более углубленно изучает физику и математику, кто-то литературу и историю. Это вы приветствуете?
– Це не я вітаю. Це Господь Бог так придумав. Якщо бог створив людей такими, що не треба ламати їх через коліно. Всі діти різні, а коли їх вчать однаково, це жахливо.
Головні помилки батьків
— В чем основная ошибка, которую допускают родители, пытаясь воспитывать детей?
– У тому, що батьки дуже часто не бачать в дитині людину зі своїми проблемами, характером, розумінням життя. Особливо складно це зрозуміти матері. Адже дитина – її частина, її плоть і кров. І часом дуже важко ставитися до нього, як до самостійного людині.
Еще одна главная ошибка – недооценивать свое чадо. Родитель не может допустить, что ребенок может знать что-то лучше него. Особенно когда это касается будущего. Большая проблема в том, что ни школа, ни родители не учат детей делать выбор. Мама решает, какая каша будет на завтрак, в чем ребенок пойдет гулять… Хорошие мамы спрашивают у ребенка: «Ты будешь делать уроки, а потом пойдешь гулять или погуляешь до уроков?» К ребенку надо идти не с ответами, а с вопросами. Этот вывод я сделал, изучая наследие великого педагога Песталоцци, в результате чего написал книгу «Песталоцци XXI. Книга для умных родителей».
Ще одна помилка батьків: не приймати дитину таким, яким його створила природа. Якщо, наприклад, він не організований, його не можна організувати. Можливо, щось вийде із цим зробити, але дитина буде зломлений. А треба розуміти: те, що закладено Богом, зламати не можна.
— Вы как-то сказали: «Ребенок – это экзамен, которые родители сдают перед Богом». Но ведь бывают случаи, когда у родителей, которые мало уделяют детям внимания, они становятся прекрасными людьми.
– По-перше, важко судити про те, скільки уваги приділив той чи інший батько. А по-друге, що таке «прекрасні люди»? Я знаю ситуацію, коли батьки з дитинства гнобили дівчинку. Вона виросла прекрасним інтелігентною людиною, але глибоко нещасним. Але про це знає тільки вона сама та її друг.
По-моєму, Ерік Берн сказав: «Головне завдання батьків – виховувати переможця». Дуже важливо, щоб дитина росла з відчуттям, що він переможець.
— Каков, по-вашему, основной принцип в воспитании детей?
– Головний принцип: дитина – це людина. Завжди!
— А неужели кто-то считает иначе?
– Як не дивно, так! І переважна більшість людей навіть якщо і приймають цю фразу, то не розуміють, що за нею стоїть. Ось ваш чоловік сидить дивиться телевізор і п'є пиво, а ви говорите йому: «Припини! Це поганий вид дозвілля! Іди подихай свіжим повітрям!» Та він пошле вас через секунду! Тим не менш, якщо дитина сидить перед комп'ютером, ви спокійно можете змусити його йти гуляти. Є найголовніший принцип людського спілкування – стався до інших так, як хочеш, щоб ставилися до тебе. Уявіть, що вас змушують їсти не смачне, а корисне, рано укладають спати, кажуть: «А твоя думка нікого не цікавить!» або «Ти вже занадто старий для цього!»
Коли я питаю батьків: «Яким би ви хотіли бачити свою дитину?», відповідь завжди одна: «Щасливим!» Відмінно! Але коли ви лаєте його за двійки, ви пам'ятаєте про це? А коли не дозволяєте дивитися йому футбол тільки тому, що вже пізно? А коли вибираєте синові дівчину? Книга, яку я зараз пишу, називається «Батьки як вороги». Коли батьки люблять дитину і поводяться як вороги – це страшна історія.
Життєвий досвід дитини
— Один из вопросов, который мучает лично меня: где тонкая грань между свободой и вседозволенностью?
– Хто повинен «дозволять»? На підставі чого батько повинен мати таку можливість? Якщо ми виходимо з того, що до дитини треба ставитися як до людини, то всі рішення він повинен приймати сам. До дітей треба йти не з відповідями, а з питаннями. Якщо дитина хоче спочатку гуляти, а потім робити уроки, це його справа. Тільки треба його запитати: «Ти розумієш, до чого це призведе? Ти впевнений, що так буде краще? А ти не хочеш заради експерименту спробувати навпаки?» У будь-якому випадку рішення повинен приймати сам. Правда, це не працює, коли йдеться про здоров'я. Маленька дитина не може зрозуміти, чому він пройшов без шапки і застудився. І в таких ситуаціях, напевно, треба проявляти більшу завзятість. Але в принципі я не розумію, на підставі чого я повинен забороняти чи не дозволяти?
— Может, на основании опыта?
– Думка про те, що у дітей менше досвіду, ніж у дорослого, – дуже серйозна помилка. У них свій досвід, і в багатьох речах у дітей його набагато більше, ніж у дорослих. Наприклад, досвід спілкування з природою. Діти краще розуміють, як спілкуватися з метеликом. В ніж у дорослих більше досвіду – так це в освоєнні нещасливого життя. Досвід – це не кількість прожитого, а кількість понятого. Є літні люди, які не нажили розуму, доживши до сивого волосся. А є дуже розумні діти, які вміють аналізувати своє життя. Досвід – досить складна історія, тому що саме він не дозволяє добитися успіху.
— Почему?
– Успіх є тоді, коли ти забуваєш про свої попередні подвиги. Ти поступаєш з натхнення, не знаючи, яким буде результат. Всі відкриття в науці робляться людьми, які не злякалися відкинути чужий досвід. Лобачевського сказав, що дві паралельні прямі можуть перетинатися. І цим увійшов в історію науки. За кілька років до нього рівно таке ж відкриття зробив один польський математик. Але це настільки суперечив досвіду людства, що він злякався таке публікувати. Так Лобачевський був першим, а відкриття польського математика виявили через багато років після того, як він помер. Музика, яку писав Моцарт, суперечить досвіду людства. Так ніхто ніколи до нього не писав. Те ж саме з дітьми. Батьківський досвід не може підказати, а збити дитини з шляху. Це велике питання – чому батьки вважають себе вправі виховувати дітей? Допомагати – безумовно, підтримувати – без питань, захищати – обов'язково! Радити, але не керувати!
Татьяна Болотовская
fontanka.ru